万瑚｜往日时光——乡村女教师（三）

小妇人 · 发表于 2024-10-12 11:59:10

本帖最后由海尔罕于 2024-10-13 05:05 编辑

【编者按】在这篇深情而真挚的散文视频中，万瑚老师继续为我们讲述她的《乡村女教师》故事。一段尘封的往事，一张泛黄的照片，带我们回到了1979年的岳池县白塔乡。那时，24岁的她，带着对教育的懵懂与热忱，肩负起了第一届毕业班的重任。从语文到算术，从音乐到体育，她以一己之力撑起了整个班级的天空。尽管自谦学历只有小学四年级，她却用爱心和勇气，书写了一段不平凡的教育篇章。今晚，让我们随着万瑚老师的讲述，一起走进那些逝去的日子，感受一位乡村女教师的酸甜苦辣。

往日时光

——乡村女教师（三）

        晚上好！
      今天我接着讲《乡村女教师》的故事，那也就是我自己的故事。
      这个故事就要从一张照片说起：

无意间看见这张四十多年前的照片，拍摄时间是1979年7月，地点是岳池县白塔乡小学校大门外。那年我24岁，出任该校老师刚满一年。

这是我教的第一个小学毕业班，和我的同事及学生们一起拍的第一张毕业照。看见我在哪里了吗，找找看？

1978年我因母亲生病退休，我接她的班，分配到岳池县白塔小学教书。一到学校，校长就安排我去带一个毕业班。那个时候小学是念五年一贯制，就是上五年就毕业。我要去请教的五年级二班，就是79级二班。

那时说带一个班，就是把这个班完完全全交给你。语文、算术、音乐、政治、体育、图画、自然等所有学科都由你负责；班主任、科任老师、辅导员都是你一肩挑。一个老师要从一年级带学生一直带到小学毕业。这个班毕业后，你再负责去招收一个新的一年级带到五年级毕业，循环往复。

然而，我刚一入校就要接一个毕业班，小学五年级，真的把我给吓坏了。

为什么？不怕你笑话，当时我的真实的学历水平，应该说只有小学四年级。

1965年，我念小学四年级，66年大革命开始了。学校停课闹革命，一直停到了1970年，“复课闹革命"以后，我们这些连四年级都没有念清楚的孩子就上了所谓的初中。这个初中两年制，就读了一本《革命文艺》，一本《工农业基础知识》。两年一混就过了，什么也没有学到。就我这个水平怎么敢教小学五年级?

语文课嘛,我觉得还好混。因为我平日里就爱读书，给学生讲故事，写点小作文，小学语文课必须的拼音我还会点，至于什么主语、谓语等“语法”我虽不懂，还是可以慢慢的学，边学边教，或许还能蒙混过关。

音乐课，我混起来也比较容易。唱歌本是我的爱好，小孩子唱的歌也相对简单，那时不用教复杂乐理，只要教简单的多、来、米、发、索，就可以混了。对那个教学必须用的脚踏风琴，我本喜欢，愿意学，愿意练，很快就可以弹两首儿歌了。

体育课嘛，其宗旨就是带着孩子们在操场上玩。我所在的那个小学连一个正式的操场也没有。整个学校就是一个回字形瓦房建筑，周围是教室、办公室、教师宿舍，中间半个篮球场大的空坝子就是操场。那时的体育课，就是要求带着孩子们做广播体操，拍皮球，跳绳而已，对我来说都不是问题。如果遇到下雨天，就在教室里给学生们讲故事，也是满受欢迎的。

图画课，有点难度。因为我不会画画，更不知如何教孩子们画画。

想起了一个小笑话，说，有个老师在黑板上画了一个椭圆，问孩子们说：

“这是什么啊？"

学生齐声回答：“烧饼!”

哈哈哈！

老师又在椭圆上方的中间画了一条弯弯曲线，问学生：

“看清楚了吗，这是什么？”

学生齐声回答：“屁股！”

哈哈哈！笑死我了！

在我的记忆中，我上图画课的水平应该比这个想画苹果却画了个屁股的老师好不了多少！

所谓《自然》课”就是讲最基础的天文地理知识。教学嘛无非就是照本宣科，念一遍。不懂？就再念一遍，念慢一点，再慢一点，直至念懂为止。结果，结果是什么，不单学生懂了，更绝的是念得我自己都懂了！

翻开《算术》课本，我的腿都软了。什么简分数、繁分数、百分数；什么最大公倍数，最小公约数，我真的，真的好像从来都没听说过，更没见过，或者是听过见过而早已忘了。自己就是什么也不懂，这可怎么教学生啊！我完全找不到北啦！

这个“找不到北”的事，你还不敢对人说。你去跟同事说？跟对校长说？你不会教......那你想想结果会是什么？后果很严重啊！我们那个时候是一个人带一个班，一个钉子一个眼，那校长明天肯定第一个向教育局汇报，说，新来的老师自己说她不会教！那可怎么办啊？

唉，说实话，除了《算术》一门课，我觉得其他的课程，在这个偏僻小山村里，误人子弟的混还是可以混下去的。可对于混不下去的这个《算术》课该怎么办呢？那时候，我好希望自己是生在战国时期那个想听三百人一起吹竽的齐宣王时代，做一个南郭先生，混在300人当中，不是也可以混吗？可我偏偏生在了齐闵王时代，齐闵王喜欢听独奏，要求每一个人吹一首曲子，南郭先生他逃之夭夭了。可是我往哪逃呢？我有地方可逃吗？

唉，有两句诗叫着“山重水复疑无路“、下一句你是知道的“柳暗花明又一村”。哈哈！

我的那个“柳暗花明”，我的那个“又一村”在哪呢？

且听下回分解。

海尔罕 · 发表于 2024-10-13 05:05:41

【编者按】在这篇深情而真挚的散文视频中，万瑚老师继续为我们讲述她的《乡村女教师》故事。一段尘封的往事，一张泛黄的照片，带我们回到了1979年的岳池县白塔乡。那时，24岁的她，带着对教育的懵懂与热忱，肩负起了第一届毕业班的重任。从语文到算术，从音乐到体育，她以一己之力撑起了整个班级的天空。尽管自谦学历只有小学四年级，她却用爱心和勇气，书写了一段不平凡的教育篇章。今晚，让我们随着万瑚老师的讲述，一起走进那些逝去的日子，感受一位乡村女教师的酸甜苦辣。

海尔罕 · 发表于 2024-10-13 05:05:59

无意间看见这张四十多年前的照片，拍摄时间是1979年7月，地点是岳池县白塔乡小学校大门外。那年我24岁，出任该校老师刚满一年。

海尔罕 · 发表于 2024-10-13 05:06:16

1965年，我念小学四年级，66年大革命开始了。学校停课闹革命，一直停到了1970年，“复课闹革命"以后，我们这些连四年级都没有念清楚的孩子就上了所谓的初中。这个初中两年制，就读了一本《革命文艺》，一本《工农业基础知识》。两年一混就过了，什么也没有学到。就我这个水平怎么敢教小学五年级?

海尔罕 · 发表于 2024-10-13 05:06:31

在我的记忆中，我上图画课的水平应该比这个想画苹果却画了个屁股的老师好不了多少！

海尔罕 · 发表于 2024-10-13 05:06:42

万瑚作品，推荐逸友共赏。

海尔罕 · 发表于 2024-10-13 05:07:26

万瑚的《乡村女教师》通过一段段亲切、真挚的叙述，展现了一位乡村女教师平凡而伟大的职业生涯。视频的编者按则起到了画龙点睛的作用，为观众提供了一个情感的入口和背景的铺垫。

1. 情感共鸣：编者按通过对故事背景的简要介绍，迅速唤起了观众的情感共鸣，让人对即将展开的故事充满期待。

2. 语言风格：编者按的语言简洁而充满诗意，与散文视频的整体风格相得益彰。它以一种温和而引人入胜的方式，将观众的注意力集中到故事的核心——一位年轻女教师的教育经历。

3. 背景设定：编者按巧妙地利用了时间背景（1979年）和地点（岳池县白塔乡）设定，为故事增添了历史感和地域特色，让观众能够在心理上更好地定位和沉浸。

4. 激发好奇心：通过提出“柳暗花明又一村”的悬念，编者按激发了观众的好奇心，使人渴望了解故事的后续发展。

5. 情感引导：编者按通过对女教师所面临的挑战和情感状态的描述，引导观众产生共情，为接下来的视频内容做好了情感上的铺垫。

6. 过渡作用：编者按作为视频和即将讲述的故事之间的过渡，有效地为观众提供了必要的信息，同时避免了直接跳入故事带来的突兀感。

总体而言，编者按通过简短而富有感染力的语言，成功地为观众揭示了故事的序幕，同时也体现了对主人公经历的尊重和对教育事业的敬意。