绩效之灾（原创首发）

朱国平 · 发表于 2019-12-28 11:14:35

本帖最后由朱国平于 2020-6-30 15:21 编辑

绩效之灾

朱国平（四川）

没有绩效盼绩效，有了绩效矛盾制造。

绩效者，绩效工资也。顾名思义，是一个单位或一个企业，对优秀员工的特别奖励，他们或做出了显著的工作成绩，或提高了突出的劳动效率。所以，它是奖励性工资。

发放绩效工资的目的，应是激发每个员工的积极性，从而提高工作绩效，实现单位或企业目标。

绩效工资制，最先出现于企业。因为它产生的巨大的刺激性作用，给企业带来了无限生机，使企业充满了无限活力，最终为企业带来了巨大的利润。

后来，绩效工资制被广而效之，行政单位、事业单位也引进了。事实证明，它是一种效果极其显著的激励性机制，是好方法，是好制度。

何其有幸，我们学校单位也发放了绩效工资。感谢党恩，它让教师们也增加了收入。发放绩效的时候，教师们那平时干瘪的腰包，也鼓了一鼓。

按理，教师们该欢天喜地，该山呼万岁了。教师们即使不为党的教育事业的大发展，不为国家多培养优秀的人才，看在能多挣绩效，给家庭多增加收入的份上，也该比以往要更加呕心沥血、拼死亡命地工作了。

可是且慢，事实上，这绩效却是不但没有提高教师们的工作激情，反而把他们以往的那份拼命的工作状态给泯灭了。一句话，绩效打击了教师们的工作积极性，教师与领导之间、教师与教师之间，矛盾出现了，学校原本和谐的教师关系，出现了裂痕，校园原本的宁静也被打破了。

与上级领导希望看到的局面恰恰相反！

这是为何？

因为绩效的发放极不公平，极不合理。发放的依据不是教师们的工作业绩、工作成效，有，占的比例很小。

那么，学校依据什么在发放绩效呢？职位！即官位。有职就拿钱。可怜的一点绩效，当官的捞了大头，战斗在一线的教师们，即使你工作再出色，也只是拿小头，只拿到官员们的二分之一，能拿到三分之一也算烧了高香，工作一旦失利，你就只能拿到官员们的四分之一甚至五分之一了。

问题是，学校的官员们，他们领导工作出色，他们为教师们谋取了许多利益，他们深受教师们敬戴，他们比教师们更辛苦，他们多拿，也还理所当然，教师们当毫无怨言。可事实上呢？

以校长为例。今天的校长派头特大，从不上课，不但不上课，成天还人花花都不见，也不知他成天在外，究竟在忙些什么。那么，校长拿的绩效工资多少呢？是全校教师平均绩效工资的两倍！是教师们拿到手的绩效工资的三倍、四倍甚至是五倍！而且，校长年龄到点（52岁），在家闲耍，一直拿平均绩效工资。不干事的校长拿那么多，累死累活的教师们拿得那么少，教师们能没有怨言吗？

教师们为何拿得那么少？只因学校的官员们太多。以我所在的学校为例，全校教师30余人，大大小小的有职位的人占了多半：校长（一正一副）2人，主任（教导、德育、总务）3人，工会主席1人，团支书兼少队辅导员1人，办公室主人1人，会计1人，出纳1人，年段长（小学低段、小学高段、初中）3人，教研组长（小学语数、初中文理科、中小学英语）5人。除校长外，这些有职位者，他们从绩效总数里面拿走的津贴，从2000元到300元不等。这些职务津贴，除去校长的（校长的绩效工资在教育局拿。教师们的绩效事先就扣了一大笔在教育局，给从校长到局长的各级官员们提取职务津贴），加起来总数有1万5千之多。再加上全部班主任的，超过3万了。我校每期总绩效才13万多，除掉那3万，30余位教师即使均分，才有多少？况且还均分不了，首先是大小领导们没得一人吃亏的，他们都会大大拿取超平均数，因为他们领导职位的“点数”高。于是，领导们最高的可以拿到上万，最低的也在6千多，无职无权的普通教师，你说，还能拿得多少？

每一期的绩效发放，领导们是个个拿得眉开眼笑，拿得心安理得，拿得毫不脸红，拿得气质高昂。而普通教师们呢，拿得唉声叹气，拿得怄怄气气，拿得牢骚满腹，拿得怨气冲天！

绩效工资变成了职务工资，教师们辛辛苦苦一场，拿不到绩效，你说，这书还有什么教头？教师们能不寒心吗？教师们还有工作热情，还有工作的积极性吗？教师们能不怨恨学校官员们吗？教师们与学校官员们之间，能不产生矛盾吗？

因为绩效，教师们中间还出现了这样几种情况：

一种是把绩效看淡了，不拿那绩效也罢，但堤内损失堤外补，于是热衷于搞家教，搞课外辅导，收取高额辅导费，有的教师甚至出现极其恶劣的做法，就是重要知识课堂不讲课后辅导讲，以促使更多的学生参加辅导；

一种是为了拿到高绩效，让学生在期末测评中考出高分，竟伙同学生考试作弊，利用在校内监考的机会，做好答案，供学生传抄；

还有一种也是为了拿到高绩效，就平时对学生要求极其严厉，不问学生的智力差异，通通要求学生必须考到哪个分数，于是大打题海战术，强令学生记住一切知识点，甚至不惜体罚智力较差的学生……

第一种，引发社会对学校不满，家长对老师不满。学校与社会矛盾突出；

第二种，激发教师之间的矛盾，没舞弊的教师对舞弊的教师极端仇视。教师们之间不再和睦；

第三种，导致学生对老师的怨恨，导致学生近视眼增多，导致学生害怕读书。学生厌学情绪严重，学生失学现象严重……

因为这不公平的绩效，教师们中间出现了很多的不良行为，亦即不讲师德！一些教师的不讲师德是被逼出来的！

如此看来，绩效实在是一种灾难！

啊！绩效，你何时才能被公平地发放？唉，绩效，你何时才能回归你本来的面目！