回符离中学

浮梦怀远 · 发表于 2024-2-14 17:47:36

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回符离中学

春节假期，我回趟符离中学，漫步在陌生而熟悉的校园，亦真亦幻思绪万千。

正月初三，我带着女儿和张老师漫步午后的符离校园，阳光明媚。转眼间，我高中毕业20多年，如今女儿初三，成绩大众，面临中考压力。张老师是我当年的班主任，如今已退休。

学校后面有个东西干道，马路北侧是我在校时投入使用的男生、女生宿舍大楼。往西走有科技馆，凸字造型的三层科技馆，还是20多年前模样与色调，记得当年楼顶有个大喇叭，清晨播放起床音乐。张老师感慨的说，科技馆是2000年之前毕业学生回校驻足的地方，是学校现存的唯一老建筑。

南北主干道有西边的五层乐天楼与东边的四层日休楼。初看两栋楼，我以为还是当年的教学楼，但从正面看楼层高度与楼垛，是在老地基上重新建造。唐朝大诗人白居易、皮日休均在符离居住过。白居易字乐天，故西边教学楼命名乐天楼。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首名扬千古的诗句，就是白居易十六岁在符离所写。皮日休在符离也有诗篇，汴河是隋唐大运河的一部分。

汴河怀古

尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

粗壮的梧桐树。20年前，从大门口到教学楼的南北主干道两旁长着茂盛的梧桐树，那种主干2米多高，分支隔几年修剪，葱葱郁郁如宝塔的造型。张老师说，如今只保留主教学楼和乐天楼休日楼之间马路两边10多棵梧桐树，其余的挖掉了。班主任指着梧桐树干深情的问，你有没有发现树干矮了？那是主干道路基拉土垫高几公分原由。

主教学楼是我2001年毕业后建造的，从东到西以高大楼道形式跨越主干道，楼顶有“宿州市符离中学”校名。主教学楼前是花圃和香樟树。

亦真亦幻，欲说当年好困惑。1998-2001年我在符离读高中，当年自己分数勉强进来。转眼间20多年过去，女儿也到中考的年龄，她能否明白做父母的一份期待呢？当年从大门口到教学楼后面分布着青砖灰瓦的连排瓦房，如今全部消失了。陌生而熟悉的校园，陌生因为当年的建筑换新貌，熟悉因为我在这生活三年，当年的班主任还保持联系。

符离中学有厚重的白居易元素，有古原草文学社。清楚记得古原草文学社第一课，老师提问：某同学刚加入文学社两天，要离开，你作为朋友如何看待，如何对待这同学呢？上来三四位同学发言，文学社是好的地方，把离开同学劝回来。轮到我发言，找出离开原因区分对待，即那同学为什么离开文学社？如果是文学社自身原因，要改进；如果他自身原因认为耽误其他学科学习，做思想工作但也不能强求。老师对我的发言给予点头。

那时古原草文学社作品是刻蜡版印刷出来那种。高二时，学校搞一场赞扬改革开放巨变的现场征文，我报名参加，获得优秀奖。正是在符离古原草文学社，我与文学结缘播下一粒种子。

我那时英语成绩差，数理化学得吃力，人变得胆怯不自信。记得有一次体育课跳木马，那种梯形长木箱，别人助跑，双手支着木凳两腿抬起，嗖的跨越而过。我跑到木箱前不敢跨。我助跑，靠近木箱只听体育老师一声大喊“跳”，我没有犹豫的余地，双手支撑，一跨而过。

这时，班级同学停下来一起给我鼓掌，给我自信。今天的女儿，初长成，有叛逆性格，也有当年我那种不自信的胆怯。她在陌生的场合，不吭声。

文史不分家，班主任张老师教历史的，我也喜欢历史，常常被书本上历史人物感染。今天，师生两人漫步校园，深深感到沧海一粟，书本上宏大的历史叙事，终究回归到现实回归到个人。

这次，我带着女儿回符离中学，个人追寻足迹对经历的回眸，也是对女儿的一种期待。女儿个子长成，玩手机上瘾有些叛逆，接触陌生环境又有些胆怯。

20余年，说长不长，说短不短，生活如同原野的野草，每年春来茂盛秋来枯黄，四季更替岁月人生。离开符离中学的路上，我吟起白居易《草》的完整诗句。

草 / 赋得古原草送别

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。