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【编者按】英菽老师的《悲欢岁月》通过细腻的描绘和情感深邃的意象,刻画了青春岁月中的欢欣与伤愁。诗中的意境让人遐想,折射出对逝去时光的怀念与无奈,充满诗意的忧伤。(李靓才)
悲欢岁月 文/英菽
不能确认,那个年代 盛满了青春的日子, 欢欣长满原野,伤愁纠缠月色, 一湾清流,倒映的除了扶风的杨柳, 还有扶风的你我。
有谁还停泊在枫桥的渡口, 为残花落红而黯然泪流? 有谁还在遍倚朱栏, 等待秋风里的缺月再圆?
那些曾经吟诵过的诗句, 你带走了丁香花的愁怨, 我模仿了橡树的伟岸, 只留下清瘦的平仄, 一年一年,憔悴得只剩下一个字的音节。
那个芙蓉出水的清晨, 你在荷风中笑靥如花, 我在轻舟上玉树临风, 你忘记了摘取晨露中的星星点点, 我忘记了钓取即将逝去的晓月如钩。
那个夕阳残照的黄昏, 你在花丛中想念蝴蝶, 我在柳阴下追逐鸣蝉, 你以一个窈窕的背影和我道别, 我以一脸忧伤的无奈和你再见。
不能确认,那个年代 真实的记忆是不是还在梦中。 青春就是青春,别了就不会回还, 就让月色依旧,依旧照着扶风的杨柳, 还有扶风的你我。
【美文简析】《悲欢岁月》以一种深情且略带惆怅的笔触描绘了青春岁月的记忆与感慨。
诗歌开篇便将读者带入那个充满青春气息却又情感复杂的年代,“盛满了青春的日子,欢欣长满原野,伤愁纠缠月色”,生动地展现出青春的多面性,既有欢乐的肆意生长,又有忧愁在静谧时刻的萦绕,“一湾清流,倒映的除了扶风的杨柳,还有扶风的你我”,以景衬人,画面感极强,为回忆增添了一抹清新与诗意。
中间部分通过一系列的问句与回忆场景的交织,如“有谁还停泊在枫桥的渡口,为残花落红而黯然泪流?”以及对曾经吟诵诗句、芙蓉出水的清晨、夕阳残照的黄昏等具体情境的描述,细腻地刻画了青春时期的懵懂、纯真与遗憾。情感在回忆中逐渐沉淀,既有对美好瞬间的留恋,如“你在荷风中笑靥如花,我在轻舟上玉树临风”,又有对错过与离别的感伤,“你以一个窈窕的背影和我道别,我以一脸忧伤的无奈和你再见”。
结尾处“不能确认,那个年代真实的世俗是不是还在梦中。青春就是青春,别了就不会回还”,在对过去的追忆中回归现实,表达出对青春逝去的无奈与释然,“就让月色依旧,依旧照着扶风的杨柳,还有扶风的你我”则有一种对往昔岁月的缅怀与尊重,让整首诗在淡淡的忧伤中又有一种对过去的温柔安放。整体语言优美流畅,情感真挚自然,意象运用巧妙,在有限的篇幅里传递出丰富的情感层次与深刻的人生感悟。(中原游子) |