写诗和读诗

萧偌三清

【编者按】《写诗和读诗》通过一系列生动的比喻，描绘了诗歌创作与阅读之间的互动关系。诗人将写诗比作设置悬念，使之成为一个神秘而有趣的过程；而读者在解读诗歌时，则是揭开这份神秘。诗中的“铁门”“木窗”“玻璃门窗”等意象，巧妙地表达了诗歌创作中的开放与包容，以及理解诗歌过程中的交流与探索。整首诗强调了平常心态的重要性，诗人与读者之间心心相映，才能共同享受诗歌的乐趣。（李靓才）

写诗和读诗

文/萧偌

进入是一个神秘的动作

如果你给诗歌安上了两扇铁门

那就留个门缝

如果你给诗歌装了两扇木头窗子

一定要留个窗缝

留给两只眼睛黑和白的分界线

不要让读者迷了路

写诗是平常心

读诗也需要平常心

心心相映才能其乐无穷

心里怒放出一朵花

最好装上玻璃门和玻璃窗

挂上窗帘和门帘

窗帘是诗人和读者的一把钥匙

写诗是设悬

读诗是解悬

诗人挂窗帘

读者拉窗帘

悬而未解是秘密的黑夜

悬而解之是佛光普照

进入诗歌，就是拉窗帘的动作

拉开是一个世界

拉上是另一个世界

【美文简析】老师的这首诗以独特的视角探讨写诗与读诗的关系，富有诗意与哲理。诗中通过“铁门”“木窗”“门缝”“窗缝”等意象，形象地表达诗歌应给予读者进入的通道，避免晦涩难懂，强调诗歌与读者之间需要建立连接，这一观点新颖且深刻。“写诗是平常心，读诗也需要平常心”传达出一种对待诗歌创作与欣赏应有的平和态度。而“写诗是设悬，读诗是解悬”“诗人挂窗帘，读者拉窗帘”等表述，则进一步阐述写诗者与读诗者在诗歌意境构建与解读过程中的互动角色，将抽象的创作与阅读关系具象化，使整首诗在表达上更具感染力与可感性，让读者能深入思考诗歌创作与阅读的奥秘以及其中蕴含的精神交流与心灵共鸣。（中原游子）

清秋丽影

三清老师下午好！谢谢老师支持！

中原游子

老师的这首诗以独特的视角探讨写诗与读诗的关系，富有诗意与哲理。诗中通过“铁门”“木窗”“门缝”“窗缝”等意象，形象地表达诗歌应给予读者进入的通道，避免晦涩难懂，强调诗歌与读者之间需要建立连接，这一观点新颖且深刻。“写诗是平常心，读诗也需要平常心”传达出一种对待诗歌创作与欣赏应有的平和态度。而“写诗是设悬，读诗是解悬”“诗人挂窗帘，读者拉窗帘”等表述，则进一步阐述写诗者与读诗者在诗歌意境构建与解读过程中的互动角色，将抽象的创作与阅读关系具象化，使整首诗在表达上更具感染力与可感性，让读者能深入思考诗歌创作与阅读的奥秘以及其中蕴含的精神交流与心灵共鸣。

李靓才

《写诗和读诗》通过一系列生动的比喻，描绘了诗歌创作与阅读之间的互动关系。诗人将写诗比作设置悬念，使之成为一个神秘而有趣的过程；而读者在解读诗歌时，则是揭开这份神秘。诗中的“铁门”、“木窗”、“玻璃门窗”等意象，巧妙地表达了诗歌创作中的开放与包容，以及理解诗歌过程中的交流与探索。整首诗强调了平常心态的重要性，诗人与读者之间心心相映，才能共同享受诗歌的乐趣。

清秋丽影

中原游子 发表于 2024-12-17 18:25
老师的这首诗以独特的视角探讨写诗与读诗的关系，富有诗意与哲理。诗中通过“铁门”“木窗”“门缝”“窗缝 ...

游子老师，感谢一路有你！放上了。

清秋丽影

李靓才 发表于 2024-12-17 18:26
《写诗和读诗》通过一系列生动的比喻，描绘了诗歌创作与阅读之间的互动关系。诗人将写诗比作设置悬念，使之 ...

李总，感谢大力支持！放上了。

清秋丽影

写诗是平常心
读诗也需要平常心

心心相映才能其乐无穷
心里怒放出一朵花

说的是呢，写诗需要作者怀揣一颗平常心，融入到生活中写出自己深切的感受，这样才能意境丰富，充满诗情画意。而读诗更得怀揣一颗平常心，要理解读者作者创作的本意。但是，有一句话是这样说的千人千莱特，这就能把诗的本意读出不同韵味，要让读者和作者在思想上产生共鸣，做到心心相映，的确如诗中所言，开一道门缝，以解惑迷。但是，有的作者故弄玄虚，把自己比作诗人而高高在上，写出的文字，让人听不懂看不白，还要说读者欣赏水平低，这不就两心互离，无交集。

清秋丽影

哈哈，跟三清老师嘚瑟一下。

清秋丽影

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清秋丽影

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