风过嘉陵江（外一首）

清风淡雅

     【编者按】两首叙事独特、引人遐思、耐人品味的诗歌。1.《风过嘉陵江》全诗采用“风—水”双声部叙事方式：风的“呼唤”，水的“欢歌”，这种声画交织，既延续了李商隐“碧于蓝”的色谱美学‌，又创造出了“晨昏不分”的超现实时空。诗中的嘉陵江，不仅是地理河流，更是文化记忆的载体。从“代王山东峪河”的源头萌动到“朝天门”的汇流壮阔，暗合了《水经新注》中“辗转流动的生命”。嘉陵江水，既承载着“梨花万片逐江风”的唐时春色‌，又倒映着“半江碧绿半江黄”的现代光影‌。“泾渭分明”的汇流奇观，被解析为“先苦后甜”的人生寓言。诗中“浮萍无根”与“心得有根”的终极叩问，在嘉陵江“奔流不息”的动态中达成和解。江水的浑浊与清澈、激荡与平静，最终在“自我救赎”的命题下，熔铸为“包容与接纳”的态度‌。2.《阅读的女孩》以阅读为主题，描绘了一个农家女孩通过书籍来探索世界、滋养心灵的过程。“ 女孩从农家走来 / 闯进海洋遨游”‌，“农家”，象征起点，是平凡的出身或有限的环境，而“海洋”则代表书籍中浩瀚的知识与未知的世界。一个“闯”字，凸显了女孩主动打破界限的勇气。“颔首读气吞万里的雄壮 / 仰脖叹山川江海的瑰奇”‌，通过“颔首”与“仰脖”的肢体动作，将阅读时的专注与震撼具象化。“对自己人生的期许”‌，是诗眼。阅读，通过他人的故事与智慧，重新定义自己，赋予平凡生命以超越的意义。这首诗，没有按照“读书改变命运”的功利叙事方式，而是将阅读定义为一种‌精神的自由与生命的重构‌。女孩在书中遨游的每一程，都是对自身局限的突破，最终在文字中找到了属于自己的星辰大海。值得细细品味，倾情推荐共赏！【编辑：天龙】

风过嘉陵江

春的温柔，从长江飘过

落在了代王山的东峪河，又与河水

一起流经嘉陵谷

嘉陵江出生了

水顺了风的呼唤，入了怀抱

一路欢歌笑语

两岸的百花，从未跳出过自然界

和嘉陵江水相依相伴

嘉陵江丰盈了

碧波滋养草木万千，孕育郁郁葱葱

绿意葳蕤，花色醉眸

野鱼把沉睡了几千年的砂石唤醒

闹他个晨昏不分

嘉陵江欢腾了

风吹过四季，拂过嘉陵江

繁复和落寞，不仅仅是轮回

一生奔流不息，就为了诗意人生

还有那向往的远方

嘉陵江汇合了

朝天门的太极八卦阵

显出“泾渭分明”

半江碧绿半江黄

谁先谁后难分辨

先苦后甜还是苦尽甘来

抑或是苦乐参半

其实，川流不息的日子也是自我救赎

苦恼如浮萍不会扎根

心得有根，才可能有丰茂的日子逼近

阅读的女孩

眼镜背后的渊博，是世代人的猜测

不论文科还是理科

不论前方如何

女孩从农家走来

闯进海洋遨游

见姹紫嫣红的春，看五谷丰登的秋

读百花齐放的夏，品万里雪飘的冬

惊艳日月星辰

欣赏沙漠绿洲

听溪流歌唱，闻百鸟齐鸣

这些美妙，就在字里行间流淌

颔首读气吞万里的雄壮

仰脖叹山川江海的瑰奇

情不自禁地步入其中

脑细胞异常活跃

阅读之后的快意

便是对自己人生的期许

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天龙

      【编者按】两首叙事独特、引人遐思、耐人品味的诗歌。1.《风过嘉陵江》全诗采用“风—水”双声部叙事方式：风的“呼唤”，水的“欢歌”，这种声画交织，既延续了李商隐“碧于蓝”的色谱美学‌，又创造出了“晨昏不分”的超现实时空。诗中的嘉陵江，不仅是地理河流，更是文化记忆的载体。从“代王山东峪河”的源头萌动到“朝天门”的汇流壮阔，暗合了《水经新注》中“辗转流动的生命”。嘉陵江水，既承载着“梨花万片逐江风”的唐时春色‌，又倒映着“半江碧绿半江黄”的现代光影‌。“泾渭分明”的汇流奇观，被解析为“先苦后甜”的人生寓言。诗中“浮萍无根”与“心得有根”的终极叩问，在嘉陵江“奔流不息”的动态中达成和解。江水的浑浊与清澈、激荡与平静，最终在“自我救赎”的命题下，熔铸为“包容与接纳”的态度‌。2.《阅读的女孩》以阅读为主题，描绘了一个农家女孩通过书籍来探索世界、滋养心灵的过程。“ 女孩从农家走来 / 闯进海洋遨游”‌，“农家”，象征起点，是平凡的出身或有限的环境，而“海洋”则代表书籍中浩瀚的知识与未知的世界。一个“闯”字，凸显了女孩主动打破界限的勇气。“颔首读气吞万里的雄壮 / 仰脖叹山川江海的瑰奇”‌，通过“颔首”与“仰脖”的肢体动作，将阅读时的专注与震撼具象化。“对自己人生的期许”‌，是诗眼。阅读，通过他人的故事与智慧，重新定义自己，赋予平凡生命以超越的意义。这首诗，没有按照“读书改变命运”的功利叙事方式，而是将阅读定义为一种‌精神的自由与生命的重构‌。女孩在书中遨游的每一程，都是对自身局限的突破，最终在文字中找到了属于自己的星辰大海。值得细细品味，倾情推荐共赏！【编辑：天龙】

海尔罕

在流动的诗意中寻找永恒坐标——清风淡雅诗歌双璧赏析

《风过嘉陵江》与《阅读的女孩》两首作品，恰似两条蜿蜒的文学支流，在当代诗歌版图上交汇成独特的精神景观。前者以地理为经纬编织生命诗学，后者借文字之舟开启心灵远航，共同构建出清风明月般澄澈的艺术境界。

​一、流动的生命赞歌：嘉陵江的多维时空叙事

在《风过嘉陵江》的时空长廊里，自然元素被赋予灵动的生命意识。春水的温柔飘逸与江流的奔涌不息构成辩证的生命律动，"嘉陵江出生了"的拟物化宣言，将地质运动升华为庄严的生命仪式。诗人巧妙运用"碧波滋养草木万千"到"野鱼唤醒千年砂石"的视觉纵深，在生态系统中植入时间的刻度尺，使自然景观成为承载文明记忆的立体史册。

四季轮回的画卷中暗含深刻的时空哲思。"风吹过四季"的复沓句式形成环形时间结构，与结尾"川流不息的日子也是自我救赎"形成互文，揭示出自然法则与人文精神的深层共振。泾渭分明的朝天门水色，既是地理奇观，更是对人生况味的哲学隐喻，在混沌中昭示着秩序的永恒辩证。

​二、精神漫游者的心灵图谱：阅读构建的诗意栖居

《阅读的女孩》以书香为舟楫，完成从物质世界到精神王国的跨越之旅。"眼镜背后的渊博"构成迷人的知识图腾，农家少女的身份与海洋遨游的意象形成张力，暗喻阅读打破时空界限的魔力。四季不再是简单的自然循环，而是通过文字滤镜折射出的精神光谱，"读百花齐放的夏"与"品万里雪飘的冬"在意识层面重构了时空秩序。

诗歌中的通感运用独具匠心。"脑细胞异常活跃"将抽象思维具象化为生物电流，"字里行间流淌"让文字获得液态特质。这种跨感官的诗意转化，使阅读体验升华为多维度的审美沉浸。结尾处"对自己人生的期许"与开篇"闯进海洋遨游"形成闭环，构建出完整的灵魂成长轨迹。

这组诗作在艺术形式上呈现出返璞归真的美学追求。《风过嘉陵江》的散文化叙事与《阅读的女孩》的意象并置，共同诠释着"诗与远方"的永恒命题。当自然律动与精神求索在语言的河流中相遇，便诞生了既具大地情怀又含星空之思的当代诗歌范式。这种清风徐来般的诗意表达，不仅是对传统文化的深情回望，更是对现代人精神家园的诗意建构。

天龙

       祝教学顺利、写作快乐、精彩不段！

阿巧

诗歌联想丰富，语言清新脱俗，句式灵活，表达自由，情感饱满，耐人寻味。感谢清风淡雅老师带来的精彩诗歌！祝愿老师创作愉快，生活开心！

莫道不销魂

     佩服姐姐每天在繁忙的教学之余，临睡前依然初心不改，在文学的滋养中愉快地度过。

玲子

嘉陵江在春风

玲子

        四季的风，拂过嘉陵江，江边的“梨花万片逐江风”春色‌，倒映着“半江碧绿半江黄”的光影‌，美伦美幻！

玲子

作者用“见姹紫嫣红的春，看五谷丰登的秋，读百花齐放的夏，品万里雪飘的冬”高度准确的定位了阅读女孩的阅读过程。

清风淡雅

天龙 发表于 2025-3-6 20:55
【编者按】两首叙事独特、引人遐思、耐人品味的诗歌。1.《风过嘉陵江》全诗采用“风—水”双声部叙事 ...

我感觉天龙社长把淡雅的习作分析得太“高”“远”了，我都质疑自己的习作能力和水平啦。哈哈哈！谢谢你写的精彩编者按！