泥土（五首）

宁星

　　
　　◎月缺月圆

　　清晨一把明晃晃的镰刀
　　在村头山巅的蔚蓝空中
　　无声地割掉一把把炊烟
　　多年后我再次抬头望时
　　那是断臂维纳斯


　　中秋尝月饼，除夕吃团圆饭
　　把碗、锅、水缸、水桶
　　茶杯、团萁、米筛……
　　制作成月圆的样子
　　藤蔓从远古开始生长，一直向着满月攀越
　　从来没有停止过


　　◎泥土


　　种玉米，长得比小伙子高大
　　种南瓜，藤蔓占据山坡
　　种黄瓜、豇豆，挂满瓜棚豆架
　　种白菜，翠绿了目光
　　种出一畦畦慰籍四季都繁茂


　　若灵魂到处流浪
　　泥土是理想的安放之处
　　可以安放陶渊明，还可以
　　安放竹节分明的竹子、蛙鸣
　　和报春的鸟儿


　　◎樱花行道树


　　细雨霏霏，樱花
　　香袭小城，雪花飞舞之下
　　掠过唐诗宋词、林黛玉
　　天山雪野和西湖白堤


　　大好时光，枝头舞台
　　等着青春年华尽情绽放
　　到明年三月又盛开一树轮回


　　◎马拉松长跑的小孩


　　一位十多岁的小男孩
　　着一件红体恤衫运动裤
　　运动鞋。胸前贴编号
　　迈着大步，晃动手臂
　　脸蛋被妈妈染上两朵红花
　　今天的一双双目光是你的
　　今天的春风也是你的
　　矫健的步伐踏响了春回大地


　　◎打铁


　　两头野蛮的小兽子挥舞手臂
　　打出一道道星火四溅的闪电
　　小锤大锤叮当叮当
　　弹奏一曲高山流水。或第八套广播体操


　　把铁胚置于炉中烧红
　　在铁墩上进行千万次锤打
　　最后，淬火冷却，飞出凤凰或雄鹰

一默先生

这一组诗以鲜明的意象和生动的语言，展现了自然、劳动、成长与艺术的交融，既有对传统农耕文明的深情回望，也有对现代生活瞬间的诗意捕捉。

《月缺月圆》 ——以“镰刀”与“断臂维纳斯”的意象对比，勾勒出时间流逝与永恒的辩证。诗人将日常炊烟、节日器皿与远古藤蔓的攀援并置，赋予“月圆”以文化传承的厚重感，表达了对团圆与圆满的永恒渴望。
《泥土》 ——以朴实的农耕意象，展现土地的丰饶与包容。玉米、南瓜、黄瓜等作物的生长，不仅是自然的馈赠，更是心灵的慰藉。末节升华主题，将泥土视为灵魂的归宿，既能安放陶渊明的隐逸，也能承载竹节、蛙鸣与鸟啼的生命律动。

《樱花行道树》 ——以樱花为媒介，串联起古典诗词、自然景观与青春绽放的意象。细雨、雪花、唐诗宋词的联想，赋予樱花以文化厚度，而“明年三月又盛开一树轮回”则暗喻生命的周而复始与希望的不灭。

《马拉松长跑的小孩》 ——捕捉了一个充满活力的瞬间，小男孩的红体恤、晃动的双臂与“两朵红花”的脸蛋，构成一幅生机盎然的春景图。诗人以“今天的春风也是你的”赋予孩童以自然的祝福，象征新生与希望。

《打铁》 ——以铿锵的节奏再现传统打铁场景，将“小锤大锤”的撞击比作“高山流水”或“广播体操”，在粗犷中见韵律，在劳动中见艺术。末句“飞出凤凰或雄鹰”以淬火后的升华，隐喻锻造与蜕变的力量。

   这五首诗语言凝练，意象鲜活，既有对土地、季节的深情凝视，也有对生命、成长的热情礼赞，展现了诗人对日常生活的敏锐观察与诗意提炼。